新竹市立建功高級中學

新竹市立建功高級中學，簡稱建功高中或CKSH，是一所位於臺灣新竹市東區的市立完全中學，成立於1998年。校史民國87年8月1日，是為建功國民中學。當時僅有4班，教職員12位，向建功國小借用教室上課。首任校長張峰旗，積極經營人性化的校園氣氛，重視學生情緒安定和教師專業成長，並辦理各項教育實驗，奠定良好根基。民國88年8月遷回現址，計有國一9班、國二5班、教職員工34人。民國90年8月1日改制為建功高中，由張峰旗、洪賢明接續代理校長，同年11月19日，由溫貴琳接任第一任高中校長至民國98年7月31日止，治校八年。溫貴琳為校園民主的捍衛者，長年堅持學生是學校主人，教師為教學負責、行政為教學服務的教育理念；因此到任後，舉凡學校硬體工程的急起直追、境教和全人教育的營造、學生尊嚴與價值的肯定、學生人倫禮儀的實踐、公共服務人際關懷的籌畫、學生興趣的導引和創意活動的設計等等措施都逐漸施展開來。自民國98年8月1日起至104年7月1日止，校長由李玉美女士擔任，為期6年，李校長曾任師大附中教職，在教訓輔工作推動上，十分有經驗與作為。本校於李校長任內創立了高中研究方法實驗班，積極爭取各項輔助計畫經費，改善教學環境與設施，推動閱讀與創新教學活動。本校並於民國一百零一年榮獲教育部高中評鑑一等獎，民國一百零二年榮獲優質高中認證，民國103年榮獲教育部閱讀磐石獎，各項競賽及升學表現皆獲各界肯定。民國104年8月1日迄今，校長由傅瑞琪先生擔任，現有高中22班，國中34班。傅校長曾任新竹中學教職，在校務計畫推動上十分有作為，相信建功高中在傅校長的帶領下，將成為國內深具發展潛力的學校，建功學子散發生命的莊嚴和挺拔必將指日可待。近幾年，由於學校經費不足，導致學校硬體設備老舊，如:課桌椅、廁所、飲水機等。因此不斷租借學校場地，作為國家考試之考場，學生感到非常不方便，而現任校長也在朝會承諾105學年度下學期將不再租借考場，避免造成學生困擾。歷任校長建功國中時期張峰旗（民國87年7月1日－民國90年8月）建功高中時期張峰旗（民國90年8月－民國90年10月，代理）洪賢明（民國90年10月－民國90年11月18日，新竹市立成德高級中學校長兼任）溫貴琳（民國90年11月19日－民國98年7月31日，第1任）李玉美（民國98年8月1日－民國104年7月31日，第2任）傅瑞琪（民國104年8月1日－迄今，第3任）學校象徵校徽涵義該校校徽以校訓「尊重」、「創新」、「宏觀」為底本。圓的外型，意指俯仰於地球中，要培養對外開疆拓土的能力和宏觀的視野，同時兼具包容與圓融的修養。兩個同心圓，深藍有如海的容納百川，象徵「宏觀」；亮綠恰似新芽初萌，象徵「創新」。校徽的主體是樹的造型，由人的形體抽象簡化建構而成，象徵「尊重」，表示人與人之間要互敬互重，同心協力成長茁壯。而樹的主體造型，含有「十年樹木百年樹人」的教育本質。制服校風較為自由，沒有制服，學生著便服上學，平日不可穿著拖鞋尤其是夾腳拖，但雨天可以穿著拖鞋上下學，但不可在校內遊走。校訓尊重：該校希望學生都能愛惜自己、尊重他人，具有民主素養、重視團體紀律。同時能夠接納和包容不同的觀點，讓散至各地的力量凝聚發揮。 創新：該校希望幫助學生開發多種才能。同時藉著課業、網路、社團、實驗室等學習途徑捕捉新知，培養將來開疆拓土的本事，和充滿創意的生活。 宏觀：該校希望學生在多元價值課程的薰陶下，有國際交流的能力，有較大的自主空間和開闊的胸襟，對於知識和技能懂得主動探索與研究，在是非利益之間之所選擇。設校理念國中部設校理念（國中部於民國87年招收第一屆學生）尊重學生人格尊嚴與學習權，不體罰、不放棄學生。 尊重教師專業自主。 促進家長對學校教育的參與及家長會的健全發展，落實校園民主。 實施常態編班，不設資優班，注重個別差異的輔導。 注重啟發性的學習，鼓勵學生多元發展。 教學正常化，評量多元化，五育並重，鼓勵主動學習，不作個別學生或班級排名比較。 高中部設校理念（高中部於民國90年招收第一屆學生）注重學生全人發展，鼓勵學生關懷社會。 尊重教師專業自主，確保學生學習權益。 促進家長對學校教育的參與及家長會的健全發展。 落實校園民主，提倡學生自治。 不設資優班，注重個別差異的輔導。 教學方法注重啟發、理解與實際體驗，鼓勵主動學習，不作班級間排名比較。